Manuale & auxiliare scolare

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 1561 din 23.07.2007, în urma ultimei licitaţii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC.

In prezent, pe baza datelor furnizate de citologie, morfologie, anatomie, electronomicroscopie, biochimie, genetica, ecologie, corologie s.a. majoritatea taxonomistilor si filogenistilor adopta sistemul celor cinci regnuri (Monera, Protoctista, Plante, Fungi si Animalia) in clasificarea organismelor vii.

Cel mai diversificat si controversat grup de organisme vii, este cel al Protoctistelor (Protista), care grupeaza organisme eucariote cu o structura complexa si heterogena, autotrofe si heterotrofe, asemanatoare cu stramosii plantelor, fungilor si animalelor actuale. Cunoasterea acestor grupe de organisme este deosebit de importanta pentru descifrarea mersului evolutiei si stabilirea relatiilor filogenetice.
 

Acest curs se adreseaza studentilor de la Facultatea de Biologie, Ecologie, Farmacie, Silvicultura si tuturor celor care doresc sa cunoasca diversitatea lumii vii.

Un memorator foarte bine structurat pentru gramatica limbii engleze.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4493 din 19.07.1995, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC.

Auxiliarul ofera: posibilitati de intelegere si exersare a cunostintelor dobandite in clasa; exercitii similare cu cele din manual, carora li se adauga sarcini formulate diferit. Continua, in paralel cu manualul, dialogul profesor-elev, dirijand si stimuland procesul de invatare prin descoperire.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4237 din 23.08.1999, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Manualul este conceput unitar si coerent in jurul unei idei centrale, formulate in subtitlul sau: Textul. Lectura si interpretare. In felul acesta, autoarea raspunde obiectivelor-cadru din Curriculum, conform carora scopul orelor de limba romana este de a forma cititori activi si competenti, ai unor texte de diverse tipuri. In consecinta, materialul este structurat in patru module.

Auxiliarul ofera: posibilitati de intelegere si exersare a cunostintelor dobandite in clasa; exercitii similare cu cele din manual, carora li se adauga sarcini formulate diferit. Continua, in paralel cu manualul, dialogul profesor–elev, dirijand si stimuland procesul de invatare prin descoperire.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 3886 din 24.05.2004, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC prin Ordinul nr. 3458 din 09.03.2004. Manualul de istorie pentru clasa a IX-a inaugureaza pentru elevii de liceu studiul civilizatiei europene. Obiectul acestui manual il constituie nasterea civilizatiei europene, prin fuziunea celor trei componente antice ale sale - cultura greaca, mostenirea politica a Romei si crestinismul - si evolutia ei in cursul evului mediu, pana in zorii epocii moderne.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, în urma ultimei licitaţii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Fiecare lectie debuteaza cu un text narativ, adecvat varstei elevilor. Discursul didactic este sustinut prin sursele istorice care se constituie in puncte de plecare pentru structurarea situatiilor de invatare. Cuprinde: lectii clasice, lectii de aprofundare, lectii dosar-tematic, lectii de evaluare.

Auxiliarul cuprinde exercitii variate, axate pe formarea deprinderilor de exprimare corecta si dezvoltare a vocabularului. Acestea sunt concepute in spiritul noilor metode de evaluare, menite sa consolideze notiunile prevazute de programa scolara.

Urmarind structura manualului, Caietul constituie o completare armonioasa a principalului material didactic afectat studiului fizicii in clasa a VI-a. Exercitiile si problemele cuprinse, altele decat cele propuse de manual, contribuie la intarirea notei firesti, naturale, in care este propusa abordarea studiului fizicii. Numeroasele aplicatii sunt completate fericit de jocurile, problemele distractive si chiar de sugestiile oferite elevilor pentru diverse experimente ce pot fi efectuate acasa.

Caietul cuprinde fise de lucru alcatuite pe baza surselor istorice propuse de manual, indicatii privind rezolvarea sarcinilor de invatare, precum si comentarii asupra unor probleme mai dificil de inteles. Structura auxiliarului prevede, in alternanta: • probe de evaluare curenta (corespunzatoare fiecarei lectii din manual); • teste de evaluare, urmarind formarea la elev a deprinderii de a folosi informatiile dobandite in contextul studierii epocii respective, dar si in situatii impuse de viata cotidiana, si impunand astfel mecanismul intelegerii prezentului prin studierea trecutului.

Priviti in jur si indreptati-va atentia asupra felului cum oameni mai mult sau mai putin obisnuiti comunica in situatii din cele mai obisnuite: in mijloacele de transport in comun, la serviciu, la sedintele asociatiilor de locatari, in emisiuni de radio sau televiziune, in anunturi de mica publicitate sau in Parlamentul Romaniei. Veti observa repede 3 lucruri: comunicarea este de cele mai multe ori fie primitiva (insulte, amentintari, tipete), fie agramata , fie ineficienta. Ne lipseste obisnuinta comunicarii civilizate si eficiente. Din fericire insa, obisnuintele se formeaza si se cultiva. De aceea, alaturi de alte straduinte institutionale, aceasta lucrare isi propune sa contribuie la educarea vorbitorilor limbii romane in spiritul comunicarii civilizate si eficiente, de care e multa nevoie, mai ales in spatiul public. Continutul accentuat didactic al acestei carti nu trebuie sa insele: desi prin el sunt vizati mai ales publicul tanar si cei chemati sa il educe, acei care vor avea curiozitatea sa citeasca lucrarea vor constata ca ea este in primul rand un indreptar de comportare cuviincioasa, atunci cand deschidem gura ca sa vorbim. In biblioteca, locul acestei carti este alaturi de Codul bunelor maniere. Emil Ionescu are o experienta de 25 de ani in predarea limbii romane la toate nivelurile. Intre 1980 si 1990 a fost profesor de limba si literatura romana in invatamantul preuniversitar. Din 1990, lucreaza la catedra de limba romana a Facultatii de Litere din Universitatea din Bucuresti, unde este conferentiar.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Este o sursa de interactiune intre profesor si elev, punand accentul pe dobandirea activa a cunostintelor si pe dezvoltarea de capacitati si atitudini. Principiile utilizate in elaborarea manualului sunt cele impuse de particularitatile domeniului si cele didactice (diversificarea tipurilor de lectii; formularea sarcinilor de invatare in functie de fiecare sursa istorica etc.).

Corelat cu prevederile programei scolare, Caietul este realizat pe baza cerintelor manualului, ca principal suport al instruirii elevului. El ofera un numar mare de teme si exercitii, care imbraca intregul spectru didactic al formelor de consolidare a cunostintelor. La sfarsitul fiecarui capitol, au fost incluse instrumente de evaluare, de literatura sau limba, cu indicarea (orientativa a) baremelor, care sa permita realizarea unei aprecieri corecte a insusirii cunostintelor de catre elevi.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Intrebarile, ilustratiile si activitatile practice cuprinse in manual asigura realizarea obiectivelor generale ale programei de fizica: • o intelegere fundamentala a noilor concepte; • dezvoltarea la elevi a capacitatii de comunicare; • o apreciere justa a importantei cunostintelor dobandite pentru viata cotidiana; • o apreciere generala asupra naturii ideilor stiintifice.

Caietul ofera o mare diversitate de exercitii care permit exersarea notiunilor de fonetica, lexic si gramatica. Accentul este pus pe dezvoltarea si exersarea vocabularului, printr-o abordare interdisciplinara, ca si pe fixarea si consolidarea folosirii corecte a limbii romane, prin exercitii si teme originale.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC • A fost conceput in acord cu necesitatea de a transmite elevilor importanta corelarii factorilor politici, sociali, economici si culturali in desfasurarea proceselor istorice. • Cuprinde trei sectiuni mari: Lumea medievala, Nasterea lumii moderne si Epoca moderna. • Structura unei lectii cuprinde: textul propiu-zis, teme de autoevaluare, documente si izvoare istorice, harti si ilustratii, diagrame, ilustrand fenomene economice, demografice, sociale etc.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. • Modalitatea prin care manualul transmite mesajul formativ este bazata pe asociativitate si interactiune. • Este dominat de urmatoarele principii didactice: - al accesibilitatii cunostintelor; al sistematizarii; al participarii active si constiente a elevului. • Solicita gandirea asociativa, prin analiza comparativa a unor informatii provenite din diferite surse (textul lectiei, fragmentele de opere istorice, atlasul istoric, dictionarul etc.)

Acest auxiliar, publicat la editura All, urmareste atingerea urmatoarelor obiective principale: cresterea eficientei invatarii prin lucru continuu si direct; realizarea instruirii in ritm propriu a fiecarui elev; ofera raspunsurile la diferite probleme, dupa o prealabila sinteza a celor invatate; aprecierea corecta a nivelului de invatatura.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 3886 din 24.05.2004, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC prin Ordinul nr. 3458 din 09.03.2004. Manualul se adreseaza elevilor din clasa a IX-a si este structurata in 5 capitole. Toate conceptele cuprinse in aceasta carte au fost explicate clar, in ordine logica, folosind un limbaj fluent si simplu.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 3886 din 24.05.2004, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC prin Ordinul nr. 3458 din 09.03.2004.