Culegerea de față conține majoritatea problemelor date la concursurile de matematică din România la clasele a IV-a, a V-a și a VI-a în anul școlar 2019-2020. Enunțurile și soluțiile au fost redactate cu grijă de unii dintre cei mai profesioniști și pasionați profesori din țară, care de-a lungul anilor au cizelat competențele matematice ale multor intelectuali cu care azi ne mândrim.

Culegerea poate fi considerată o continuare pentru pregătirea de performanță a celor din colecția Mate 2000 Excelență. În redactarea soluțiilor, s-a avut în vedere ca inclusiv părinții să poată ajuta la pregătirea copiilor pentru concursurile școlare, folosindu-se de acest auxiliar.

Prof. univ. dr. Radu Gologan

În prezent, sectorul IT din România produce aproximativ șase procente din produsul intern brut, un procent mai mare decât în cele mai multe țări europene. Acest lucru se datorează și atracției pe care o exercită munca de programator asupra tinerilor inteligenți din țară.

Lucrarea de față își propune să vină în sprijinul elevilor și studen­ților care doresc să studieze algoritmica și programarea; de asemenea, este utilă profesorilor din învățământul preuniversitar, care vor putea să-și sprijine elevii cu noi soluții și idei. Lucrarea este destinată și celor care doresc să treacă fără probleme un interviu de angajare la orice companie.

Culegerea conține doar probleme rezolvate în C++ și este construită în două părți. Prima parte este destinată studiului unor containere STL, un capitol foarte important al programării, insuficient studiat și cunoscut tinerilor informaticieni. Prin exemple și probleme rezolvate, acest capitol important și actual care este STL va fi ușor de învățat și înțeles. A doua parte este destinată unor algoritmi clasici, unii mai puțin cunoscuți, aplicați asupra unor șiruri numerice, adică tablourilor unidimensionale C++, și care se rezolvă folosind uneori și structurile de date de la primul capitol.

Orice cititor al lucrării de față va avea posibilitatea să învețe rapid și ușor lucruri noi și interesante și să-și îmbunătățească nivelul cunoștin­țelor în domeniu.

Avizat M.E.N. conform O.M. nr. 3022/8.01.2018

Caietul propus de Editura Paralela 45 pentru disciplina Dezvoltare personală pentru clasa pregătitoare se dorește a fi un spațiu de joc și învățare în care copiii, sub îndrumarea cadrelor didactice, își formează abilități socio-emoționale și comportamente adecvate adaptării cu succes la școală și în societate.
Activitățile cuprinse în acest caiet ajută copilul să se descopere pe sine, să exploreze și să experimenteze situații noi de viață, educă exprimarea emoțională, încurajează comunicarea interpersonală, antrenând abilități emaptice și activând resurse creative necesare afirmării de sine.

Lucrarea este elaborată conform programei M.E.N. aprobate prin Ordinul de Ministru nr. 3418/19.03.2013 și acoperă toate domeniile propuse pentru disciplina Dezvoltare personală.

Cartea de față constituie un instrument util de (auto-)evaluare în vederea obţinerii unor rezultate cât mai bune la proba de limba engleză din cadrul examenului de bacalaureat sau la examenele Cambridge, TOEFL, SAT și totodată se adresează candidaţilor care vor susţine proba de admitere în învăţământul superior la Academia de Poliţie, Academia Tehnică Militară, Academia de Aviaţie, Subofiţeri, Litere – Limbi străine, Ştiinţe economice, diverse secţii cu predare în limba engleză.

Lucrarea cuprinde 2500 EXERCIŢII DE TIP GRILĂ cu patru variante posibile de răspuns, primele opt capitole vizând morfologia, următoarele şase capitole – probleme de sintaxă, un capitol fiind dedicat vocabularului, iar în încheiere sunt propuse o multitudine de exerciţii generale recapitulative completate prin 20 de teste finale, totul urmat de soluţiile grilelor.

Această carte se pliază pe dificultăţile de învăţare şi fixare ale gramaticii limbii engleze cu care se confruntă elevul român, fiind elaborată în concordanţă cu programa şcolară pentru bacalaureat şi cu modelele de subiecte de admitere elaborate la facultăţile vizate.

Antologia de față se adresează tuturor liceenilor, dar mai cu seamă celor din clasa a XI-a, întrucât structura sa urmărește principiul cronologic al fenomelului literar/cultural, conform indicațiilor programei de limba și literatura română pentru această clasă. Sunt ilustrate trei mari curente literare - romantismul, realismul și simbolismul -, o parte distinctă fiind dedicată perioadei 1900 - 1945.

Fiecare secțiune a volumului de față include atât scriitori români, cât și scriitori aparținând literaturii universale. Cititorii se vor putea întâlni cu opere adecvate vârstei, căutărilor și intereselor lor și vor descoperi, sperăm, autori ale căror creații să le stârnească interesul și dorința de cunoaștere, noutatea și diversitatea fiind criterii fundamentale în alegerea textelor.

Noua Culegere de exerciții și probleme de Matematică pentru clasa a VI-a dezvoltă într-o manieră modernă conținuturile ultimelor manuale, completând aria de exersare a matematicii și fixând cunoștințele acumulate. Deși lucrarea este adresată cu precădere elevilor de clasa a VI-a, ea poate asigura o bază recapitulativă pentru studiul matematicii și examenele ulterioare acestei clase. Cartea este armonizată cu programa școlară în vigoare, urmând pașii acesteia și propune un stil de lucru dezinvolt, facilitând înțelegerea și învățarea prin exemplificarea cu situații concrete, întâlnite în viața de zi cu zi. Elevii vor găsi o gamă largă de exerciții și probleme ce acoperă toate domeniile materiei de clasa a VI-a și toate gradele de dificultate – de inițiere și învățare a noțiunilor de bază, de aprofundare și dezvoltare pentru performanță – însoțite de exemple și modele de rezolvări. Fiecare capitol pornește cu un mic rezumat teoretic și se încheie cu lucrări și teste de evaluare.

Un instrument de lucru optim, modern, ce realizează o punte completă asupra Matematicii de clasa a VI-a.

Volumul este, așa cum îl numește și autoarea, un caiet multifunctional, care cuprinde activități menite să-i ajute pe copii să învețe literele alfabetului, asociind fiecare literă unui animal, lărgindu-le, astfel, și orizontul cunoașterii. Copiii sunt învățați, prin joc, să recunoască apoi aceste litere. Activitățile au drept scop și învățarea cifrelor. Jocurile, deosebit de antrenante, ajută la fixarea cunoștințelor dobândite, la exersarea preciziei gesturilor și la căpătarea unui plus de încredere în sine pentru copiii care le rezolvă.

Educația rutieră reprezintă o componentă importantă a pregătirii copiilor pentru viață, fiind singura modaliatate eficientă de a imprima tinerei generații un comportament rutier corect, menit să diminueze riscul de implicare al acesteia în accidente de circulație.

Marginalizarea educației rutiere produsă în ultimele decenii, coroborat cu creșterea în volum și complexitate a traficului rutier, în contextul unei infrastructuri subdimensionate și insuficient modernizate, au generat situația dramatică în care ne aflăm astazi, de țară europenă cu cea mai ridicată mortalitate cauzată de accidentele rutiere.

Mă bucur să constat, însă, că există încă oameni inimoși care, în ciuda tuturor piedicilor existente, înțeleg necesitatea educației rutiere și o promovează în mod susținut, realizând, pentru prima dată în ultimii ani, un manual nou de educație rutieră, compensând astfel lipsa acută a materialului didactic adecvat.

Apreciez în mod deosebit inițiativa autorilor și a partenerilor de la Asociația EDIT de a fructifica bogata experiență acumulată în cadrul proiectului „Ora de educație rutieră" prin editarea acestui curs modern și atractiv, adaptat realității cotidiene.

Îndemn cu încredere cadrele didactice și părinții să folosească din plin acest material complet, echilibrat și accesibil, pentru a transmite copiilor noțiunile specifice necesare deplasării în siguranță pe drumurile publice.

Col. (r) Costin TĂTUC

Prezenta formă a Atlasului geografic școlar reprezintă o noutate în domeniul atlaselor de acest fel, atât în țara noastră, cât și la nivel internațional. Este denumit „Cunoașterea Terrei prin realitatea augmentată” deoarece o serie de hărți sunt completate cu informații și elemente de realitate augmentată posibil de accesat prin aplicația corespunzătoare, cu ajutorul tabletei sau al telefonului mobil. Datele de informare au fost actualizate după cele mai noi surse (anul 2020).
Au fost alese hărți cu un grad mai înalt de generalitate (planigloburi terestre și hărți ale continentelor), care facilitează o percepere mai aprofundată a spațiilor respective, în complexitatea lor. La sfârșitul atlasului există două hărți de contur (fără denumiri) care permit evaluarea competențelor și cunoștințelor de geografie fizică și de geografie umană, la nivelul planetei ca întreg.
În acest fel, atlasul deschide posibilitatea perceperii foarte concrete, intuitive și atrăgătoare a realității din spatele hărților. Cu ajutorul lui, învățarea geografiei poate deveni o adevărată aventură de cunoaștere, punând în relație imaginile statice și dinamice.

Acest dicționar se adresează elevilor din învățământul gimnazial și liceal care doresc să își consolideze cunoștințele de gramatica limbii române. Elaborat în conformitate cu programa școlară, este structurat în patru părți:
I – Vocabularul
II – Fonetica
III – Morfologia
IV – Sintaxa (sintaxa propoziției și sintaxa frazei)
Lucrarea cuprinde noțiunile fundamentale ale gramaticii limbii române, explicate pe înțelesul elevilor și însoțite de numeroase exemple.

Învață să te bucuri de lucruri speciale care te dezvoltă, te reprezintă și, în plus, îți oferă o modalitate utilă și plăcută de petrecere a timpului liber! Caietul meu de caligrafie te ajută și te îndrumă să scrii mai bine și mai frumos, îți cultivă răbdarea și grija pentru a realiza celor dragi ție cărți personalizate, scrisori, jurnale, invitații etc., obiecte creative ce pot declanșa momente-surpriză, amintiri.

Pentru ca micii şcolari să îşi formeze corect competenţele de citire corectă, cursivă şi conştientă, indiferent de metodele şi tehnicile de citire alese în anevoiosul proces de învăţare, trebuie să îi oferim un material organizat secvenţial, structurat logic, suplimentar continuţurilor oferite de manualele şcolare. Cartea Învăţăm să citim asigură materiale lingvistice atent selectate pentru învăţarea şi exersarea cititului, prezentate într-o formă cât mai atractivă şi variată. Primii paşi spre lectura activă sunt sustinuţi de exerciţiile de colorare a literelor şi imaginilor, în deplin acord cu particularităţile psihofizice ale copiilor.

Spor la învățat acasă și la grădiniță!

Ce veți găsi în pachetul pentru Nivelul A

• 6 cărți de activități: 1. Primul creion; 2. Primele culori; 3 Primele cercuri; 4. Primele linii; 5. Primele puncte; 6. Primele desene

• 4 cărți de exerciții împărțite tematic: 1. Animale de lângă casă; 2. Animale sălbatice; 3. Fructe și legume; 4. În curte și în alte locuri

• o fișă informativă din care veți afla cum să folosiți Academia juniorilor

Copilul își va îmbunătăți:

• abilitățile motrice

• coordonarea ochi‒mână

• vorbirea și imaginația

• creativitatea

Părinții vor putea:

• să-și petreacă timpul cu copiii

• să pună în aplicare sfaturile practice despre cum să îi învețe pe copii să țină creionul și să termine primele activități

• să lucreze cu un sistem de învățare sigur și adecvat pentru copii

Educatorii vor găsi:

• un program de activități care dezvoltă mai multe tipuri de abilități

• activități și instrumente de învățare adecvate vârstei mici

• materiale educaționale anume concepute pentru copii

CUM A ÎNCEPUT ACADEMIA JUNIORILOR

„Aveți ceva pentru copilul meu care are un an?“, întreabă de obicei tinerele mame. Le arătăm cărțile noastre pentru cei mai mici cititori. El le răsfoiesc, dar nu reușesc să își de seama cu care ar trebui să înceapă. Care carte ar putea să îl ajute pe cel mic să învețe despre creioane, culori și activități?

Așadar ne-am întrebat: care este cea mai mică vârstă la care un copil poate începe să învețe să țină un creion, să deseneze un punct sau o linie, să mâzgălească și să facă activități?

Autoarea Ilona Bakšė, specialistă în educație preșcolară, s-a apucat să caute răspunsul la această întrebare. Are ea însăși trei copii și a petrecut mult timp observându-i pe copiii de grădiniță. Le-a analizat comportamentul, mecanismele de înțelegere, jocurile, abilitatea de a ține creionul, emoțiile, nevoile și a făcut sute de desene împreună cu ei. De asemenea, s-a informat din numeroase publicații științifice despre dezvoltarea copiilor, despre activitatea lor cerebrală și despre abilitățile și capacitățile lor. Împreună cu copiii, Ilona Bakšė a creat primele cărți menite să ușureze procesul de învățare.

Acum avem ce le oferi micuților voștri: un sistem de învățare numit Academia juniorilor, conceput anume pentru părinți și copiii lor isteți.

Chiar și cel mai mic cititor va avea șanse mai mari de reușită cu Academia juniorilor. Cel mai important aspect al acestui sistem este independența pe care o dobândește copilul, ceea ce îi deschide calea spre succes. Geniile se fac, nu se nasc. Când campionii olimpici sunt întrebați cum au reușit, răspunsul lor este antrenamentul. Academia juniorilor reprezintă antrenamentul celor mici: de la desenarea unei linii sau a unui punct și până la învățarea primelor litere și numere.

Un început bun este garanția unui viitor plin de succes!

DE CE SĂ AI ÎNCREDERE ÎN ACADEMIA JUNIORILOR ȘI ÎN CREATORII ACESTUI SISTEM?

Echipa din spatele Academiei juniorilor creează cărți și materiale educaționale pentru copii de la 2 la 4 ani pentru mai bine de 35 de țări. Aceste cifre mereu în creștere ne obligă să fim responsabili și să ne perfecționăm mereu.

În crearea Academiei juniorilor ne-am pus la lucru întreaga experiență și toate cunoștințele despre educație. Academia juniorilor nu e numai un instrument de învățare, este și o modalitate de a-i ajuta pe părinții care vor să se ocupe de timpuriu de educația copiilor lor, dar nu știu de unde să înceapă

Un minimum de cunoștințe, de vocabular, de metode și de tehnici de statisctică îi va permite unui elev de gimnaziu:

• să se pregătească să trăiască într-o societate din ce în ce mai axată pe statistici
• să evite sp fie indus în eroare de statistici
• să își consolideze obișnuința de a raționa
• să reducă incertitudinile din raționamente
• să se raporteze fidel la realitate
• să disipeze anumite prejudecăți
• să își formuleze convenabil argumentele
• să își justifice convingător rezultatele

Lucrarea Teste de fizică pentru Bacalaureat se adresează atât elevilor care se pregătesc să susţină Examenul de Bacalaureat şi admiterea în facultăţi la disciplina Fizică, cât şi celor din clasele a IX-a şi a X-a care doresc să-şi verifice şi să-şi consolideze cunoştinţele de fizică.

Cartea conţine un breviar teoretic care îi ajută pe elevi să-si fixeze noţiunile fundamentale din fizică, precum şi teste după modelul celor care se dau la Examenul de Bacalaureat, în conformitate cu programa şcolară, pentru cele patru module:
A. Mecanică,
B. Elemente de termodinamică,
C. Producerea şi utilizarea curentului continuu,
D. Optică.

Autorii propun 36 de teste concepute după modelul subiectelor elaborate de Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare a elevilor din învăţământul preuniversitar, organizate pe trei niveluri de dificultate: minimal, mediu şi avansat.

Această lucrare completează activitatea de pregătire a examenului de maturitate la fizică şi ajută la dezvoltarea gândirii analitice şi sintetice, precum şi a abilităţilor intelectuale de aplicare a cunoştinţelor teoretice.

Cartea reprezintă o sinteză a unei bogate experienţe acumulate de autori şi oferă posibilitatea de a parcurge întreaga programă de Bacalaureat, precum şi de a pregăti cu succes examenul de admitere în învăţământul superior.

Conf. univ. dr. Cristina Miron, Facultatea de Fizică, Universitatea din Bucureşti

Lucrarea de față este concepută pe baza actualei programe și a manualelor al­ternative de limba și literatura română pentru clasa a V-a și se adresează elevilor din această clasă în vederea însușirii noțiunilor prevăzute în programă.

Ea este structurată în nouă unități de învățare care cuprind noțiunile de limbă (fonetică, vocabular, morfologie, sintaxă, punctuație, ortografie), de teorie lite­rară și de comunicare, precum și texte literare și nonliterare, aparținând tipurilor prevăzute de programă: narative, descriptive sau dialogate. Deși actuala programă nu prevede, am introdus în unitățile de învățare respective și două tipuri (specii) de texte literare narative – basmul și schița – deoarece aduc o notă aparte în tipologia acestora. Oricum, noțiunile de gramatică tratate la unitățile de învățare respective sunt în vigoare, deci în concordanță cu prevederile pro­gramei.

De asemenea, ultima parte cuprinde patru teste pentru recapitulare finală, structurate după modelul actualelor teste folosite la evaluarea națională pentru clasa a VIII-a, noțiunile verificate fiind însă, ca nivel și volum, cele prevăzute de programa pentru clasa a V-a.

Acest auxiliar este un caiet de exerciții, un instrument de sistematizare și de însușire temeinică și ordonată a noțiunilor de limbă și literatură română predate în procesul instructiv-educativ. El poate fi folosit nu numai în fixarea noțiunilor dobândite la orele de clasă, ci și în formarea unui stil de muncă al copiilor, pentru înțelegerea și însușirea corectă a noțiunilor respective.

Credem că prezenta lucrare va oferi, de asemenea, un ajutor substanțial elevilor pentru însușirea cu succes a noțiunilor prevăzute de actuala programă a clasei a V-a și valorificarea acestora în procesul comunicării.

Academia Romana, Institutul de Lingvistica „Iorgu Iordan – Alexandru Rosetti” / Facultatea de Litere, Universitatea din Bucuresti Coordonator: Gabriela Pana Dindelegan Raluca Braescu, Adina Dragomirescu, Isabela Nedelcu, Alexandru Nicolae, Gabriela Pana Dindelegan, Rodica Zafiu De ce o gramatica scolara? Pentru ca, odata cu noua Programa, este momentul cel mai potrivit pentru regandirea acestui tip degramatica, mai putin deschis, prin natura lui, innoirilor teoretice si descriptive. Interesul pentru o gramatica scolara, adusa la zi subaspectul exigentelor didactice si stiintifice, este o preocupare general europeana. Ca noutate a cartii, se insista asupra unei legari a gramaticii si de alte obiective decat cele pur gramaticale: relatia dintregramatica si formarea cuvintelor, gramatica si comunicare, gramatica si fonetica, gramatica si lexic, gramatica si stilistica. Deasemenea, este prima gramatica scolara care incearca raportarea gramaticii romanesti la gramaticile altor limbi, cunoscute elevilorde la lectiile de limbi straine, pentru a le transmite acestora ideea de invatare constienta si comparativa.Cartea propune si o serie de exercitii, insotite de rezolvari integrale. Diversitatea tematica si de obiective a exercitiilor il punpe elev in situatiile cele mai diverse, ferindu-l de rutina si de limitarea cerintelor Gramatica de fata nu este un manual scolar si nu se substituie manualelor scolare, ci reprezinta unauxiliar pentru elevi si profesori in aprofundarea cunostintelor de gramatica pentru clasele gimnaziale.

Istorie. Bacalaureat. 59 de teste

Geografie. Bacalaureat. 62 de teste

Limba modernă 1 – Engleză – caiet de lucru pentru clasa a VIII-a  este instrumentul de lucru ideal pentru însușirea, fixarea și aprofundarea noțiunilor din programa școlară.

Ușor de utilizat și eficient structurat, caietul de lucru vizează:

• îmbogățirea vocabularului uzual;
• aprofundarea noțiunilor de gramatică;
• dezvoltarea competențelor generale: receptarea, exprimarea și redactarea mesajelor esențiale pentru situațiile de comunicare uzuală.

Tematică: cultura tinerilor, activități cotidiene, vacanța, sărbătorile, lumea cărților, alimentația, sănătatea și corpul omenesc, monumente celebre, personalităţi din lumea știinţei/ a artei/ a sportului, aspecte de istorie/ geografie, media, invenții, probleme globale, comportament eco.

Manualul propune un parcurs bine structurat, coerent și progresiv. Tematica acoperă, conform programei școlare, situații de comunicare de bază: cultura tinerilor, monumente celebre, personalităţi din lumea știinţei/ a artei, aspecte de istorie/ geografie, comportamentul eco.

Succesiunea tematică permite introducerea graduală a actelor de vorbire: a prezenta /a redacta texte simple la timpul trecut; a exprima condiţii, a redacta o scrisoare personală scurtă; a exprima opinii favorabile/defavorabile, a descrie persoane, locuri, obiecte în termeni simpli; a propune /a sugera.

Elevul este astfel eficient ghidat pentru a putea achiziţiona şi apoi utiliza autonom conţinuturile. Paginile de gramatică accesibilizează elementele teoretice, prezentate tabelar cu explicaţii adaptate nivelului de înţelegere al copiilor şi contribuie semnificativ la exersarea şi fixarea acestor cunoştinţe prin intermediul exercițiilor aplicative diverse – cu alegere multiplă, de transformare sau completare de text lacunar.

Manualul este câștigător al licitației organizate de Ministerul Educației și Cercetării și a fost aprobat prin OM nr. 4939/10.08.2020.

Limba modernă 2 – Franceză – caiet de lucru pentru clasa a VIII-a este instrumentul ideal pentru fixarea și consolidarea noțiunilor prevăzute în programa școlară. Eficient și ușor de utilizat, caietul vizează: îmbogățirea vocabularului uzual, aprofundarea noțiunilor de gramatică, dezvoltarea competențelor de receptare, exprimarea diferitelor tipuri de mesaje orale și redactarea de mesaje scrise.

În conformitate cu programa școlară.

Manualul școlar este câștigător al licitației organizate de Ministerul Educației și Cercetării.

Manualul propune un parcurs bine structurat, coerent și progresiv, care urmărește formarea și dezvoltarea competențelor de receptare și exprimare în limba franceză prin:

• activități diverse care îi antrenează pe elevi în diferite situații de comunicare uzuală;
• exerciții de vocabular vizând acumularea structurilor lexicale specifice fiecărei unități tematice;
• exerciții de gramatică, însoțite de explicații simple și clare, menite să le permită elevilor exersarea unor elemente de construcție a comunicării;
• texte-suport variate și motivante (dialog, forum, jurnal personal, mesaj electronic);
• jocuri și activități prin care noțiunile dobândite sunt reutilizate în mod ludic și interactiv;
• elemente interculturale prin intermediul cărora elevii descoperă diverse aspecte socioculturale specifice tinerilor din spațiul francofon;
• proiecte centrate pe interacțiune și colaborare între elevi, în vederea efectuării unei sarcini practice, concrete;
• activități de evaluare a celor patru competențe de comunicare prevăzute în programa școlară.

Aprobat conform Ordin 3530/04.04.2018 privind aprobarea auxiliarelor didactice din învățământul preuniversitar-poziția 306

Cartea conține:
– 69 de fișe de lucru care dezvoltă abilitățile de înțelegere și interpretare a unui text literar, prin aplicații pe fragmente de texte literare studiate, însoțite de repere teoretice pentru rezolvarea cerințelor.
– 30 de fișe de lucru în vederea pregătirii subiectului al II-lea al Examenului
de Bacalaureat;
– sugestii de rezolvare.

Manualul de Limba și literatura română pentru clasa a VIII-a tratează aspecte diverse ale temei centrale, Reflecții asupra lumii, continuând experiența pozitivă din manualele pentru clasele a V-a, a VI-a și a VII-a, semnate de aceiași autori.

Cele patru componente specifice disciplinei: lingvistică, interrelațională, estetică și culturală, sunt tratate în manieră integrată, având caracter instrumental și formativ.

Culegerea este concepută din dorinţa de a le oferi elevilor din clasa a VIII-a un instrument util în vederea unei pregătiri eficiente pentru Evaluarea Naţională la disciplina Limba şi literatura română, fiind realizată în deplină concordanţă cu programa pentru examen,

Aceasta este structurată în trei părți. Prima parte a culegerii tratează conţinuturile asociate competenţelor de evaluat în mod sistematic și organizat, oferindu-se o gamă variată de itemi prin care elevii au posibilitatea de a exersa competențele vizate în programa de examen. Partea întâi este corelată cu partea a treia a lucrării, dedicată reperelor teoretice, aceasta din urmă conținând fișe de prezentare utile pentru rezolvarea corectă a sarcinilor de lucru propuse.

Testele de antrenament, structurate după modelul oficial de subiect realizat de CNPEE, sunt cuprinse în a doua parte a lucrării, acestea având inclusiv rolul de a-i familiariza pe elevi cu specificul probei de evaluare. În vederea autoevaluării, componentă necesară pentru o pregătire temeinică, testele sunt însoțite de soluții și sugestii de rezolvare a itemilor, aflate la finalul culegerii.

Culegerea cuprinde toate conținuturile prevăzute de programă, abordând exersarea competențelor de scris-citit în ordinea literelor prezentată într-unul dintre manualele de Comunicare în limba română, clasa I, existente pe piață.

Sarcinile de lucru, variate, atractive și ludice, antrenează elevii, ajutându-i să-și consolideze și dezvolte competențele de scris-citit, dar și să-și îmbogățească cunoștințele. Textele prezentate dezvoltă apetitul pentru lectură, contribuind totodată la dezvoltarea competențelor de receptare și înțelegere a textului scris.

Culegerea cuprinde toate conținuturile prevăzute de programă, abordând exersarea competențelor de scris-citit în ordinea literelor prezentată într-unul dintre manualele de Comunicare în limba română, clasa I, existente pe piață.

Sarcinile de lucru, variate, atractive și ludice, antrenează elevii, ajutându-i să-și consolideze și dezvolte competențele de scris-citit, dar și să-și îmbogățească cunoștințele. Textele prezentate dezvoltă apetitul pentru lectură, contribuind totodată la dezvoltarea competențelor de receptare și înțelegere a textului scris.

Această lucrare își propune o nouă abordare asupra matematicii pentru elevii de clasa a Vll-a, ea fiind realizată din dorința existenței unei modalități prin care învățarea acestei științe exacte să fie făcută din plăcere. De aceea, fiecare lecție conține o prezentare detaliată a noțiunilor teoretice și un număr mare de modele de exerciții rezolvate, astfel încât elevul să aibă parte de o pregătire temeinică pentru Evaluarea Națională de la finalul clasei a Vlll-a si, de asemenea, să fie capabil să rezolve rapid exercițiile și problemele propuse, urmând ca mai apoi să se verifice și să se autoevalueze pe baza soluțiilor complete oferite la finalul cărții.

Culegerea a fost concepută de către autori astfel încât să se poată adresa absolut tuturor elevilor, indiferent cât de apropiați sunt de matematică, fiecare lecție conținând exerciții pentru fixare, aprofundare și performanță. Așa cum noi am scris cu drag lucrarea, sperăm că și voi veți studia într-o manieră plăcută materialul propus și, totodată, veți dobândi competențele din noua programă școlară.