Manuale & auxiliare scolare

Limba si literatura romana. Clasa a IV-a este elaborata conform programei in vigoare aprobate de M.E.N. Noutatea absoluta propusa de autori consta in faptul ca, spre deosebire de manualele scolare actuale care se adreseaza mediei de performanta, continuturile sunt structurate pe niveluri de invatare diferentiate si pe trepte progresive de dificultate, iar sectiunile destinate completarii portofoliilor elevului si profesorului sunt marcate ca atare. Lucrarea contine, pe langa exercitii, teste de evaluare initiala, stadiala si finala, iar datorita sugestiilor metodologice moderne si atractive face posibila invatarea individualizata.

Seria de lucrari MATE 2000 STANDARD pentru clasele V-VIII se deosebeste de toate lucrarile de matematica existente astazi in Romania prin faptul ca, acoperind toate cerintele programei scolare actuale, urmareste prezentarea didactica si metodica intr-o forma standardizata a continuturilor invatarii in conformitate cu competentele generale si competentele specificecerute, cat si cu modelele testelor de evaluare (predictiva, stadiala si finala) a progreselor invatarii.

Astfel, pentru fiecare capitol din programa sunt prevazute:

• un text teoretic standard obligatoriu, insotit de exemple si modele de rezolvari;


• un text teoretic standard suplimentar, destinat elevilor care doresc sa obtina performante sporite in cadrul concursurilor si olimpiadelor scolare;


• activitati de consolidare a invatarii, pentru lucrul la clasa si pentru acasa, prin rezolvarea unor tipuri diverse de exercitii si probleme pe trei nivele progresive de dificultate, de la usor si mediu la dificil;


• utilizarea algoritmilor si conceptelor matematice de baza in activitatea practica (matematica aplicata in viata cotidiana) ca metoda moderna de invatare;


• evaluari ale progresului invatarii prin teste de evaluare predictive, stadiale si finale, inclusiv modele de teze si modele de probe de concurs conforme cu standardele Ministerului Educatiei.

Lucrarea de fata este conceputa ca un echilibru intre manualele vechi existente pe piata si noua programa scolara si se adreseaza in special elevilor care doresc sa consolideze continuturile standard prevazute de programa scolara si care sunt atrasi de performanta in matematica de excelenta.

Seria de lucrari MATE 2000 STANDARD pentru clasele V-VIII se deosebeste de toate lucrarile de matematica existente astazi in Romania prin faptul ca, acoperind toate cerintele programei scolare actuale, urmareste prezentarea didactica si metodica intr-o forma standardizata a continuturilor invatarii in conformitate cu competentele generale si competentele specificecerute, cat si cu modelele testelor de evaluare (predictiva, stadiala si finala) a progreselor invatarii.

Astfel, pentru fiecare capitol din programa sunt prevazute:

• un text teoretic standard obligatoriu, insotit de exemple si modele de rezolvari;


• un text teoretic standard suplimentar, destinat elevilor care doresc sa obtina performante sporite in cadrul concursurilor si olimpiadelor scolare;


• activitati de consolidare a invatarii, pentru lucrul la clasa si pentru acasa, prin rezolvarea unor tipuri diverse de exercitii si probleme pe trei nivele progresive de dificultate, de la usor si mediu la dificil;


• utilizarea algoritmilor si conceptelor matematice de baza in activitatea practica (matematica aplicata in viata cotidiana) ca metoda moderna de invatare;


• evaluari ale progresului invatarii prin teste de evaluare predictive, stadiale si finale, inclusiv modele de teze si modele de probe de concurs conforme cu standardele Ministerului Educatiei.

Lucrarea de fata este conceputa ca un echilibru intre manualele vechi existente pe piata si noua programa scolara si se adreseaza in special elevilor care doresc sa consolideze continuturile standard prevazute de programa scolara si care sunt atrasi de performanta in matematica de excelenta.

Seria de lucrari MATE 2000 STANDARD pentru clasele V-VIII se deosebeste de toate lucrarile de matematica existente astazi in Romania prin faptul ca, acoperind toate cerintele programei scolare actuale, urmareste prezentarea didactica si metodica intr-o forma standardizata a continuturilor invatarii in conformitate cu competentele generale si competentele specifice cerute, cat si cu modelele testelor de evaluare (predictiva, stadiala si finala) a progreselor invatarii. Astfel, pentru fiecare capitol din programa sunt prevazute: un text teoretic standard obligatoriu, insotit de exemple si modele de rezolvari; un text teoretic standard suplimentar, destinat elevilor care doresc sa obtina performante sporite in cadrul concursurilor si olimpiadelor scolare; activitati de consolidare a invatarii, pentru lucrul la clasa si pentru acasa, prin rezolvarea unor tipuri diverse de exercitii si probleme pe trei nivele progresive de dificultate, de la usor si mediu la dificil; utilizarea algoritmilor si conceptelor matematice de baza in activitatea practica (matematica aplicata in viata cotidiana) ca metoda moderna de invatare; evaluari ale progresului invatarii prin teste de evaluare predictive, stadiale si finale, inclusiv modele de teze si modele de probe de concurs conforme cu standardele Ministerului Educatiei. Lucrarea de fata este conceputa ca un echilibru intre manualele vechi existente pe piata si noua programa scolara si se adreseaza in special elevilor care doresc sa consolideze continuturile standard prevazute de programa scolara si care sunt atrasi de performanta in matematica de excelenta.

Seria de lucrari MATE 2000 STANDARD pentru clasele V-VIII se deosebeste de toate lucrarile de matematica existente astazi in Romania prin faptul ca, acoperind toate cerintele programei scolare actuale, urmareste prezentarea didactica si metodica intr-o forma standardizata a continuturilor invatarii in conformitate cu competentele generale si competentele specifice cerute, cat si cu modelele testelor de evaluare (predictiva, stadiala si finala) a progreselor invatarii.

Astfel, pentru fiecare capitol din programa sunt prevazute:

• un text teoretic standard obligatoriu, insotit de exemple si modele de rezolvari;


• un text teoretic standard suplimentar, destinat elevilor care doresc sa obtina performante sporite in cadrul concursurilor si olimpiadelor scolare;


• activitati de consolidare a invatarii, pentru lucrul la clasa si pentru acasa, prin rezolvarea unor tipuri diverse de exercitii si probleme pe trei nivele progresive de dificultate, de la usor si mediu la dificil;


• utilizarea algoritmilor si conceptelor matematice de baza in activitatea practica (matematica aplicata in viata cotidiana) ca metoda moderna de invatare;


• evaluari ale progresului invatarii prin teste de evaluare predictive, stadiale si finale, inclusiv modele de teze si modele de probe de concurs conforme cu standardele Ministerului Educatiei.

Lucrarea de fata este conceputa ca un echilibru intre manualele vechi existente pe piata si noua programa scolara si se adreseaza in special elevilor care doresc sa consolideze continuturile standard prevazute de programa scolara si care sunt atrasi de performanta in matematica de excelenta.

Gramatica. Fise de lucru pentru clasa a V-a este o lucrare cu pronuntat caracter practic, conceputa in conformitate cu noile modalitati de evaluare (itemi obiectivi, semiobiectivi, subiectivi); ea urmareste nu numai intelegerea notiunilor de limba romana, ci si abordarea functionala si aplicativa a acestora, in calitatea lor de elemente care contribuie la formarea competentelor de comunicare vizate de programa scolara.
Fisele ofera spre exersare:

• exercitii analitice (de identificare, de grupare, descriere, diferentiere);


• exercitii de tip sintetic (de modificare, de completare sau de constructie);


• teste initiale, stadiale si finale (noutatea acestei editii);


• modele de lucrari semestriale;


• elemente de stilistica si semantica.

Cartea cuprinde teste pentru Concursul Scolar National de Competenta si Performanta COMPER.

Gramatica. Fise de lucru pentru clasa a VII-a este o lucrare cu pronuntat caracter practic, conceputa in conformitate cu noile modalitati de evaluare (itemi obiectivi, semiobiectivi, subiectivi); ea urmareste nu numai intelegerea notiunilor de limba romana, ci si abordarea functionala si aplicativa a acestora, in calitatea lor de elemente care contribuie la formarea competentelor de comunicare vizate de programa scolara.
Fisele ofera spre exersare:

• exercitii analitice (de identificare, de grupare, descriere, diferentiere);


• exercitii de tip sintetic (de modificare, de completare sau de constructie);


• teste initiale, stadiale si finale (noutatea acestei editii);


• modele de lucrari semestriale;


• elemente de stilistica si semantica.

Cartea cuprinde teste pentru Concursul Scolar National de Competenta si Performanta COMPER.

Gramatica. Fise de lucru pentru clasa a VIII-a este o lucrare cu pronuntat caracter practic, conceputa in conformitate cu noile modalitati de evaluare (itemi obiectivi, semiobiectivi, subiectivi); ea urmareste nu numai intelegerea notiunilor de limba romana, ci si abordarea functionala si aplicativa a acestora, in calitatea lor de elemente care contribuie la formarea competentelor de comunicare vizate de programa scolara.
Fisele ofera spre exersare:

• exercitii analitice (de identificare, de grupare, descriere, diferentiere);


• exercitii de tip sintetic (de modificare, de completare sau de constructie);


• teste initiale, stadiale si finale (noutatea acestei editii);


• modele de lucrari semestriale;


• elemente de stilistica si semantica.

Cartea cuprinde teste pentru Concursul Scolar National de Competenta si Performanta COMPER.

Gramatica. Fise de lucru pentru clasa a VI-a este o lucrare cu pronuntat caracter practic, conceputa in conformitate cu noile modalitati de evaluare (itemi obiectivi, semiobiectivi, subiectivi); ea urmareste nu numai intelegerea notiunilor de limba romana, ci si abordarea functionala si aplicativa a acestora, in calitatea lor de elemente care contribuie la formarea competentelor de comunicare vizate de programa scolara.
Fisele ofera spre exersare:

• exercitii analitice (de identificare, de grupare, descriere, diferentiere);


• exercitii de tip sintetic (de modificare, de completare sau de constructie);


• teste initiale, stadiale si finale (noutatea acestei editii);


• modele de lucrari semestriale;


• elemente de stilistica si semantica.

Cartea cuprinde teste pentru Concursul Scolar National de Competenta si Performanta COMPER.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4493 din 19.07.1995, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC.

Auxiliarul ofera: posibilitati de intelegere si exersare a cunostintelor dobandite in clasa; exercitii similare cu cele din manual, carora li se adauga sarcini formulate diferit. Continua, in paralel cu manualul, dialogul profesor-elev, dirijand si stimuland procesul de invatare prin descoperire.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4237 din 23.08.1999, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Manualul este conceput unitar si coerent in jurul unei idei centrale, formulate in subtitlul sau: Textul. Lectura si interpretare. In felul acesta, autoarea raspunde obiectivelor-cadru din Curriculum, conform carora scopul orelor de limba romana este de a forma cititori activi si competenti, ai unor texte de diverse tipuri. In consecinta, materialul este structurat in patru module.

Auxiliarul ofera: posibilitati de intelegere si exersare a cunostintelor dobandite in clasa; exercitii similare cu cele din manual, carora li se adauga sarcini formulate diferit. Continua, in paralel cu manualul, dialogul profesor–elev, dirijand si stimuland procesul de invatare prin descoperire.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 3886 din 24.05.2004, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC prin Ordinul nr. 3458 din 09.03.2004. Manualul de istorie pentru clasa a IX-a inaugureaza pentru elevii de liceu studiul civilizatiei europene. Obiectul acestui manual il constituie nasterea civilizatiei europene, prin fuziunea celor trei componente antice ale sale - cultura greaca, mostenirea politica a Romei si crestinismul - si evolutia ei in cursul evului mediu, pana in zorii epocii moderne.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, în urma ultimei licitaţii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Fiecare lectie debuteaza cu un text narativ, adecvat varstei elevilor. Discursul didactic este sustinut prin sursele istorice care se constituie in puncte de plecare pentru structurarea situatiilor de invatare. Cuprinde: lectii clasice, lectii de aprofundare, lectii dosar-tematic, lectii de evaluare.

Auxiliarul cuprinde exercitii variate, axate pe formarea deprinderilor de exprimare corecta si dezvoltare a vocabularului. Acestea sunt concepute in spiritul noilor metode de evaluare, menite sa consolideze notiunile prevazute de programa scolara.

Urmarind structura manualului, Caietul constituie o completare armonioasa a principalului material didactic afectat studiului fizicii in clasa a VI-a. Exercitiile si problemele cuprinse, altele decat cele propuse de manual, contribuie la intarirea notei firesti, naturale, in care este propusa abordarea studiului fizicii. Numeroasele aplicatii sunt completate fericit de jocurile, problemele distractive si chiar de sugestiile oferite elevilor pentru diverse experimente ce pot fi efectuate acasa.

Caietul cuprinde fise de lucru alcatuite pe baza surselor istorice propuse de manual, indicatii privind rezolvarea sarcinilor de invatare, precum si comentarii asupra unor probleme mai dificil de inteles. Structura auxiliarului prevede, in alternanta: • probe de evaluare curenta (corespunzatoare fiecarei lectii din manual); • teste de evaluare, urmarind formarea la elev a deprinderii de a folosi informatiile dobandite in contextul studierii epocii respective, dar si in situatii impuse de viata cotidiana, si impunand astfel mecanismul intelegerii prezentului prin studierea trecutului.

Priviti in jur si indreptati-va atentia asupra felului cum oameni mai mult sau mai putin obisnuiti comunica in situatii din cele mai obisnuite: in mijloacele de transport in comun, la serviciu, la sedintele asociatiilor de locatari, in emisiuni de radio sau televiziune, in anunturi de mica publicitate sau in Parlamentul Romaniei. Veti observa repede 3 lucruri: comunicarea este de cele mai multe ori fie primitiva (insulte, amentintari, tipete), fie agramata , fie ineficienta. Ne lipseste obisnuinta comunicarii civilizate si eficiente. Din fericire insa, obisnuintele se formeaza si se cultiva. De aceea, alaturi de alte straduinte institutionale, aceasta lucrare isi propune sa contribuie la educarea vorbitorilor limbii romane in spiritul comunicarii civilizate si eficiente, de care e multa nevoie, mai ales in spatiul public. Continutul accentuat didactic al acestei carti nu trebuie sa insele: desi prin el sunt vizati mai ales publicul tanar si cei chemati sa il educe, acei care vor avea curiozitatea sa citeasca lucrarea vor constata ca ea este in primul rand un indreptar de comportare cuviincioasa, atunci cand deschidem gura ca sa vorbim. In biblioteca, locul acestei carti este alaturi de Codul bunelor maniere. Emil Ionescu are o experienta de 25 de ani in predarea limbii romane la toate nivelurile. Intre 1980 si 1990 a fost profesor de limba si literatura romana in invatamantul preuniversitar. Din 1990, lucreaza la catedra de limba romana a Facultatii de Litere din Universitatea din Bucuresti, unde este conferentiar.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Este o sursa de interactiune intre profesor si elev, punand accentul pe dobandirea activa a cunostintelor si pe dezvoltarea de capacitati si atitudini. Principiile utilizate in elaborarea manualului sunt cele impuse de particularitatile domeniului si cele didactice (diversificarea tipurilor de lectii; formularea sarcinilor de invatare in functie de fiecare sursa istorica etc.).

Corelat cu prevederile programei scolare, Caietul este realizat pe baza cerintelor manualului, ca principal suport al instruirii elevului. El ofera un numar mare de teme si exercitii, care imbraca intregul spectru didactic al formelor de consolidare a cunostintelor. La sfarsitul fiecarui capitol, au fost incluse instrumente de evaluare, de literatura sau limba, cu indicarea (orientativa a) baremelor, care sa permita realizarea unei aprecieri corecte a insusirii cunostintelor de catre elevi.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Intrebarile, ilustratiile si activitatile practice cuprinse in manual asigura realizarea obiectivelor generale ale programei de fizica: • o intelegere fundamentala a noilor concepte; • dezvoltarea la elevi a capacitatii de comunicare; • o apreciere justa a importantei cunostintelor dobandite pentru viata cotidiana; • o apreciere generala asupra naturii ideilor stiintifice.

Caietul ofera o mare diversitate de exercitii care permit exersarea notiunilor de fonetica, lexic si gramatica. Accentul este pus pe dezvoltarea si exersarea vocabularului, printr-o abordare interdisciplinara, ca si pe fixarea si consolidarea folosirii corecte a limbii romane, prin exercitii si teme originale.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC • A fost conceput in acord cu necesitatea de a transmite elevilor importanta corelarii factorilor politici, sociali, economici si culturali in desfasurarea proceselor istorice. • Cuprinde trei sectiuni mari: Lumea medievala, Nasterea lumii moderne si Epoca moderna. • Structura unei lectii cuprinde: textul propiu-zis, teme de autoevaluare, documente si izvoare istorice, harti si ilustratii, diagrame, ilustrand fenomene economice, demografice, sociale etc.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. • Modalitatea prin care manualul transmite mesajul formativ este bazata pe asociativitate si interactiune. • Este dominat de urmatoarele principii didactice: - al accesibilitatii cunostintelor; al sistematizarii; al participarii active si constiente a elevului. • Solicita gandirea asociativa, prin analiza comparativa a unor informatii provenite din diferite surse (textul lectiei, fragmentele de opere istorice, atlasul istoric, dictionarul etc.)

Acest auxiliar, publicat la editura All, urmareste atingerea urmatoarelor obiective principale: cresterea eficientei invatarii prin lucru continuu si direct; realizarea instruirii in ritm propriu a fiecarui elev; ofera raspunsurile la diferite probleme, dupa o prealabila sinteza a celor invatate; aprecierea corecta a nivelului de invatatura.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 3886 din 24.05.2004, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC prin Ordinul nr. 3458 din 09.03.2004. Manualul se adreseaza elevilor din clasa a IX-a si este structurata in 5 capitole. Toate conceptele cuprinse in aceasta carte au fost explicate clar, in ordine logica, folosind un limbaj fluent si simplu.