Învață să te bucuri de lucruri speciale care te dezvoltă, te reprezintă și, în plus, îți oferă o modalitate utilă și plăcută de petrecere a timpului liber! Caietul meu de caligrafie te ajută și te îndrumă să scrii mai bine și mai frumos, îți cultivă răbdarea și grija pentru a realiza celor dragi ție cărți personalizate, scrisori, jurnale, invitații etc., obiecte creative ce pot declanșa momente-surpriză, amintiri.

Pentru ca micii şcolari să îşi formeze corect competenţele de citire corectă, cursivă şi conştientă, indiferent de metodele şi tehnicile de citire alese în anevoiosul proces de învăţare, trebuie să îi oferim un material organizat secvenţial, structurat logic, suplimentar continuţurilor oferite de manualele şcolare. Cartea Învăţăm să citim asigură materiale lingvistice atent selectate pentru învăţarea şi exersarea cititului, prezentate într-o formă cât mai atractivă şi variată. Primii paşi spre lectura activă sunt sustinuţi de exerciţiile de colorare a literelor şi imaginilor, în deplin acord cu particularităţile psihofizice ale copiilor.

Un minimum de cunoștințe, de vocabular, de metode și de tehnici de statisctică îi va permite unui elev de gimnaziu:

• să se pregătească să trăiască într-o societate din ce în ce mai axată pe statistici
• să evite sp fie indus în eroare de statistici
• să își consolideze obișnuința de a raționa
• să reducă incertitudinile din raționamente
• să se raporteze fidel la realitate
• să disipeze anumite prejudecăți
• să își formuleze convenabil argumentele
• să își justifice convingător rezultatele

Lucrarea Teste de fizică pentru Bacalaureat se adresează atât elevilor care se pregătesc să susţină Examenul de Bacalaureat şi admiterea în facultăţi la disciplina Fizică, cât şi celor din clasele a IX-a şi a X-a care doresc să-şi verifice şi să-şi consolideze cunoştinţele de fizică.

Cartea conţine un breviar teoretic care îi ajută pe elevi să-si fixeze noţiunile fundamentale din fizică, precum şi teste după modelul celor care se dau la Examenul de Bacalaureat, în conformitate cu programa şcolară, pentru cele patru module:
A. Mecanică,
B. Elemente de termodinamică,
C. Producerea şi utilizarea curentului continuu,
D. Optică.

Autorii propun 36 de teste concepute după modelul subiectelor elaborate de Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare a elevilor din învăţământul preuniversitar, organizate pe trei niveluri de dificultate: minimal, mediu şi avansat.

Această lucrare completează activitatea de pregătire a examenului de maturitate la fizică şi ajută la dezvoltarea gândirii analitice şi sintetice, precum şi a abilităţilor intelectuale de aplicare a cunoştinţelor teoretice.

Cartea reprezintă o sinteză a unei bogate experienţe acumulate de autori şi oferă posibilitatea de a parcurge întreaga programă de Bacalaureat, precum şi de a pregăti cu succes examenul de admitere în învăţământul superior.

Conf. univ. dr. Cristina Miron, Facultatea de Fizică, Universitatea din Bucureşti

Lucrarea de față este concepută pe baza actualei programe și a manualelor al­ternative de limba și literatura română pentru clasa a V-a și se adresează elevilor din această clasă în vederea însușirii noțiunilor prevăzute în programă.

Ea este structurată în nouă unități de învățare care cuprind noțiunile de limbă (fonetică, vocabular, morfologie, sintaxă, punctuație, ortografie), de teorie lite­rară și de comunicare, precum și texte literare și nonliterare, aparținând tipurilor prevăzute de programă: narative, descriptive sau dialogate. Deși actuala programă nu prevede, am introdus în unitățile de învățare respective și două tipuri (specii) de texte literare narative – basmul și schița – deoarece aduc o notă aparte în tipologia acestora. Oricum, noțiunile de gramatică tratate la unitățile de învățare respective sunt în vigoare, deci în concordanță cu prevederile pro­gramei.

De asemenea, ultima parte cuprinde patru teste pentru recapitulare finală, structurate după modelul actualelor teste folosite la evaluarea națională pentru clasa a VIII-a, noțiunile verificate fiind însă, ca nivel și volum, cele prevăzute de programa pentru clasa a V-a.

Acest auxiliar este un caiet de exerciții, un instrument de sistematizare și de însușire temeinică și ordonată a noțiunilor de limbă și literatură română predate în procesul instructiv-educativ. El poate fi folosit nu numai în fixarea noțiunilor dobândite la orele de clasă, ci și în formarea unui stil de muncă al copiilor, pentru înțelegerea și însușirea corectă a noțiunilor respective.

Credem că prezenta lucrare va oferi, de asemenea, un ajutor substanțial elevilor pentru însușirea cu succes a noțiunilor prevăzute de actuala programă a clasei a V-a și valorificarea acestora în procesul comunicării.

Academia Romana, Institutul de Lingvistica „Iorgu Iordan – Alexandru Rosetti” / Facultatea de Litere, Universitatea din Bucuresti Coordonator: Gabriela Pana Dindelegan Raluca Braescu, Adina Dragomirescu, Isabela Nedelcu, Alexandru Nicolae, Gabriela Pana Dindelegan, Rodica Zafiu De ce o gramatica scolara? Pentru ca, odata cu noua Programa, este momentul cel mai potrivit pentru regandirea acestui tip degramatica, mai putin deschis, prin natura lui, innoirilor teoretice si descriptive. Interesul pentru o gramatica scolara, adusa la zi subaspectul exigentelor didactice si stiintifice, este o preocupare general europeana. Ca noutate a cartii, se insista asupra unei legari a gramaticii si de alte obiective decat cele pur gramaticale: relatia dintregramatica si formarea cuvintelor, gramatica si comunicare, gramatica si fonetica, gramatica si lexic, gramatica si stilistica. Deasemenea, este prima gramatica scolara care incearca raportarea gramaticii romanesti la gramaticile altor limbi, cunoscute elevilorde la lectiile de limbi straine, pentru a le transmite acestora ideea de invatare constienta si comparativa.Cartea propune si o serie de exercitii, insotite de rezolvari integrale. Diversitatea tematica si de obiective a exercitiilor il punpe elev in situatiile cele mai diverse, ferindu-l de rutina si de limitarea cerintelor Gramatica de fata nu este un manual scolar si nu se substituie manualelor scolare, ci reprezinta unauxiliar pentru elevi si profesori in aprofundarea cunostintelor de gramatica pentru clasele gimnaziale.

Istorie. Bacalaureat. 59 de teste

Geografie. Bacalaureat. 62 de teste

Limba modernă 1 – Engleză – caiet de lucru pentru clasa a VIII-a  este instrumentul de lucru ideal pentru însușirea, fixarea și aprofundarea noțiunilor din programa școlară.

Ușor de utilizat și eficient structurat, caietul de lucru vizează:

• îmbogățirea vocabularului uzual;
• aprofundarea noțiunilor de gramatică;
• dezvoltarea competențelor generale: receptarea, exprimarea și redactarea mesajelor esențiale pentru situațiile de comunicare uzuală.

Tematică: cultura tinerilor, activități cotidiene, vacanța, sărbătorile, lumea cărților, alimentația, sănătatea și corpul omenesc, monumente celebre, personalităţi din lumea știinţei/ a artei/ a sportului, aspecte de istorie/ geografie, media, invenții, probleme globale, comportament eco.

Limba modernă 2 – Franceză – caiet de lucru pentru clasa a VIII-a este instrumentul ideal pentru fixarea și consolidarea noțiunilor prevăzute în programa școlară. Eficient și ușor de utilizat, caietul vizează: îmbogățirea vocabularului uzual, aprofundarea noțiunilor de gramatică, dezvoltarea competențelor de receptare, exprimarea diferitelor tipuri de mesaje orale și redactarea de mesaje scrise.

În conformitate cu programa școlară.

Aprobat conform Ordin 3530/04.04.2018 privind aprobarea auxiliarelor didactice din învățământul preuniversitar-poziția 306

Cartea conține:
– 69 de fișe de lucru care dezvoltă abilitățile de înțelegere și interpretare a unui text literar, prin aplicații pe fragmente de texte literare studiate, însoțite de repere teoretice pentru rezolvarea cerințelor.
– 30 de fișe de lucru în vederea pregătirii subiectului al II-lea al Examenului
de Bacalaureat;
– sugestii de rezolvare.

Culegerea este concepută din dorinţa de a le oferi elevilor din clasa a VIII-a un instrument util în vederea unei pregătiri eficiente pentru Evaluarea Naţională la disciplina Limba şi literatura română, fiind realizată în deplină concordanţă cu programa pentru examen,

Aceasta este structurată în trei părți. Prima parte a culegerii tratează conţinuturile asociate competenţelor de evaluat în mod sistematic și organizat, oferindu-se o gamă variată de itemi prin care elevii au posibilitatea de a exersa competențele vizate în programa de examen. Partea întâi este corelată cu partea a treia a lucrării, dedicată reperelor teoretice, aceasta din urmă conținând fișe de prezentare utile pentru rezolvarea corectă a sarcinilor de lucru propuse.

Testele de antrenament, structurate după modelul oficial de subiect realizat de CNPEE, sunt cuprinse în a doua parte a lucrării, acestea având inclusiv rolul de a-i familiariza pe elevi cu specificul probei de evaluare. În vederea autoevaluării, componentă necesară pentru o pregătire temeinică, testele sunt însoțite de soluții și sugestii de rezolvare a itemilor, aflate la finalul culegerii.

Această lucrare își propune o nouă abordare asupra matematicii pentru elevii de clasa a Vll-a, ea fiind realizată din dorința existenței unei modalități prin care învățarea acestei științe exacte să fie făcută din plăcere. De aceea, fiecare lecție conține o prezentare detaliată a noțiunilor teoretice și un număr mare de modele de exerciții rezolvate, astfel încât elevul să aibă parte de o pregătire temeinică pentru Evaluarea Națională de la finalul clasei a Vlll-a si, de asemenea, să fie capabil să rezolve rapid exercițiile și problemele propuse, urmând ca mai apoi să se verifice și să se autoevalueze pe baza soluțiilor complete oferite la finalul cărții.

Culegerea a fost concepută de către autori astfel încât să se poată adresa absolut tuturor elevilor, indiferent cât de apropiați sunt de matematică, fiecare lecție conținând exerciții pentru fixare, aprofundare și performanță. Așa cum noi am scris cu drag lucrarea, sperăm că și voi veți studia într-o manieră plăcută materialul propus și, totodată, veți dobândi competențele din noua programă școlară.

Lucrarea de faţă, CAIETUL MEU DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ. ORTOGRAFIA, Clasa a III-a, este un auxiliar didactic, un instrument util cadrului didactic, dar mai ales elevului, fiind parte componentă a unui grupaj de lucrări alcătuite coerent, sprijinindu-se pe recomandările Ministerului Educaţiei şi Cercetării, cuprinse în programele de învăţământ şi metodologiile didactice diseminate în cadrul inspectoratelor şcolare şi cercurilor pedagogice, la care s-au adăugat experienţa şi competenţa autoarei.

Auxiliarul cuprinde un demers didactic care porneşte de la activităţi de învăţare ce permit însuşirea, accentuarea, aprofundarea şi extinderea noţiunilor de limbă – ortografie, fiind schematizat pe zone, astfel: OBSERV, MEMOREZ ESENŢIALUL, METODĂ, MĂ ANTRENEZ, EVALUEZ COMPETENŢELE şi un set de Teste.

În alcătuirea suitei de publicaţii privitoare la ortografie, CAIETUL MEU DE COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ (clasa a II-a) şi CAIETUL MEU DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ (clasele a III-a şi a IV-a), s-a avut în vedere şi asimilarea experienţei europene, prin consultarea unor lucrări similare, utilizate în Franţa, Anglia, Germania şi Ţările Nordice.

Georgiana Gogoescu

Lucrarea de faţă, CAIETUL MEU DE COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ. ORTOGRAFIA. FONETICA. PUNCTUAŢIA, Clasa a II-a, este un auxiliar didactic, un instrument util cadrului didactic, dar mai ales elevului, fiind parte componentă a unui grupaj de lucrări alcătuite coerent, sprijinindu-se pe recomandările Ministerului Educaţiei şi Cercetării, cuprinse în programele de învăţământ şi metodologiile didactice diseminate în cadrul inspectoratelor şcolare şi cercurilor pedagogice, la care s-au adăugat experienţa şi competenţa autoarei.

Auxiliarul cuprinde un demers didactic care porneşte de la activităţi de învăţare ce permit însuşirea, accentuarea, aprofundarea şi extinderea noţiunilor de limbă – ortografie, fonetică, punctuație, fiind schematizat pe zone, astfel: OBSERV, MEMOREZ ESENŢIALUL, METODĂ, MĂ ANTRENEZ, EVALUEZ COMPETENŢELE şi un set de Teste.

În alcătuirea suitei de publicaţii privitoare la ortografie, CAIETUL MEU DE COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ (clasa a II-a) şi CAIETUL MEU DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ (clasele a III-a şi a IV-a), s-a avut în vedere şi asimilarea experienţei europene, prin consultarea unor lucrări similare, utilizate în Franţa, Anglia, Germania şi Ţările Nordice.

Georgiana Gogoescu

Lucrarea de faţă, MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI,  CLASA PREGĂTITOARE, este un auxiliar didactic, un instrument util cadrului didactic, dar mai ales elevului, fiind parte componentă a unui grupaj de lucrări alcătuite coerent, sprijinindu-se pe recomandările Ministerului Educaţiei şi Cercetării, cuprinse în programele de învăţământ şi metodologiile didactice diseminate în cadrul inspectoratelor şcolare şi cercurilor pedagogice, la care s-au adăugat experienţa şi competenţa autoarei.

Auxiliarul cuprinde un demers didactic care porneşte de la activităţi de învăţare ce permit însuşirea, accentuarea, aprofundarea şi extinderea noţiunilor de Matematică şi Explorarea Mediului, fiind schematizat pe zone, astfel: MESAJUL ZILEI, ESTE BINE SĂ ŞTII, EXERSEAZĂ COMPETENŢA MATEMATICĂ, TE RELAXEZI!.

În alcătuirea acestei lucrări, MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI (clasa pregătitoare), s-a avut în vedere şi asimilarea experienţei europene, prin consultarea unor lucrări similare, utilizate în Franţa, Anglia, Germania şi Ţările Nordice.

Georgiana Gogoescu

Un caiet de lucru pentru a te antrena în rezolvarea problemelor!

Problemele sunt de dificultate progresivă și te ajută să abordezi corect toate tipurile de probleme cu adunări, scăderi, înmulțiri și împărțiri, precum și unități de măsură.

- 80 de probleme cu rezolvări
- Sfaturi și trucuri
- Enigme ca să înveți distrându-te

La fiecare capitol este o problemă rezolvată ca model.
Ilustrații care te ajută la rezolvarea problemelor.
Exerciții distractive pentru antrenarea minții.

Un caiet de lucru pentru a te antrena în rezolvarea problemelor!

Problemele sunt de dificultate progresivă și te ajută să abordezi corect toate tipurile de probleme cu adunări, scăderi, înmulțiri și împărțiri, precum și unități de măsură.

- 80 de probleme cu rezolvări
- Sfaturi și trucuri
- Enigme ca să înveți distrându-te

La fiecare capitol este o problemă rezolvată ca model.
Ilustrații care te ajută la rezolvarea problemelor.
Exerciții distractive pentru antrenarea minții.

Un caiet de lucru pentru a te antrena în rezolvarea problemelor!

Problemele sunt de dificultate progresivă și te ajută să abordezi corect toate tipurile de probleme cu adunări, scăderi, înmulțiri și împărțiri.

- 80 de probleme cu rezolvări
- Sfaturi și trucuri
- Enigme ca să înveți distrându-te

La fiecare capitol este o problemă rezolvată ca model.
Ilustrații care te ajută la rezolvarea problemelor.
Exerciții distractive pentru antrenarea minții.

Un caiet de lucru pentru a te antrena în rezolvarea problemelor!

Problemele sunt de dificultate progresivă și te ajută să abordezi corect toate tipurile de probleme cu adunări și scăderi.

- 50 de probleme cu rezolvări
- Sfaturi și trucuri
- Enigme ca să înveți distrându-te

La fiecare capitol este o problemă rezolvată ca model.
Ilustrații care te ajută la rezolvarea problemelor.
Exerciții distractive pentru antrenarea minții.

Lucrarea de faţă, CAIETUL MEU ACTIVITĂȚI, LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ,  Clasa a III-a, este un auxiliar didactic, un instrument util cadrului didactic, dar mai ales elevului, fiind parte componentă a unui grupaj de lucrări alcătuite coerent, sprijinindu-se pe recomandările Ministerului Educaţiei şi Cercetării, cuprinse în programele de învăţământ şi metodologiile didactice diseminate în cadrul inspectoratelor şcolare şi cercurilor pedagogice, la care s-au adăugat experienţa şi competenţa autoarei.

Auxiliarul cuprinde un demers didactic care porneşte de la activităţi de învăţare ce permit însuşirea, accentuarea, aprofundarea şi extinderea noţiunilor de Limba şi Literatura Română, fiind schematizat pe zone, astfel: I. ÎNCĂLZIRE (1. Beneficii; 2. Banca de cuvinte; 3. Fișier); II. ACTIVITĂŢI (1. Procedează ca mine!; 2. Aplicaţii); III. CONEXIUNE INVERSĂ (1. Autoevaluare!).

În alcătuirea CAIETULUI MEU DE ACTIVITĂȚI, LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ (clasa a III-a) s-a avut în vedere şi asimilarea experienţei europene, prin consultarea unor lucrări similare, utilizate în Franţa, Anglia, Germania şi Ţările Nordice.

Georgiana Gogoescu

Lucrarea de faţă, CAIETUL MEU DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ. ORTOGRAFIA, Clasa a IV-a, este un auxiliar didactic, un instrument util cadrului didactic, dar mai ales elevului, fiind parte componentă a unui grupaj de lucrări alcătuite coerent, sprijinindu-se pe recomandările Ministerului Educaţiei şi Cercetării, cuprinse în programele de învăţământ şi metodologiile didactice diseminate în cadrul inspectoratelor şcolare şi cercurilor pedagogice, la care s-au adăugat experienţa şi competenţa autoarei.

Auxiliarul cuprinde un demers didactic care porneşte de la activităţi de învăţare ce permit însuşirea, accentuarea, aprofundarea şi extinderea noţiunilor de limbă – ortografie, fiind schematizat pe zone, astfel: OBSERV, MEMOREZ  ESENŢIALUL, METODĂ, MĂ ANTRENEZ, EVALUEZ COMPETENŢELE şi un set de Teste.

În alcătuirea suitei de publicaţii privitoare la ortografie, CAIETUL MEU DE COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ  (clasa a II-a) şi CAIETUL MEU DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ (clasele a III-a şi a IV-a), s-a avut în vedere şi asimilarea experienţei europene, prin consultarea unor lucrări similare, utilizate în Franţa, Anglia, Germania şi Ţările Nordice.

Georgiana Gogoescu

Lucrarea de faţă, MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI,  CLASA PREGĂTITOARE, este un auxiliar didactic, un instrument util cadrului didactic, dar mai ales elevului, fiind parte componentă a unui grupaj de lucrări alcătuite coerent, sprijinindu-se pe recomandările Ministerului Educaţiei şi Cercetării, cuprinse în programele de învăţământ şi metodologiile didactice diseminate în cadrul inspectoratelor şcolare şi cercurilor pedagogice, la care s-au adăugat experienţa şi competenţa autoarei.

Auxiliarul cuprinde un demers didactic care porneşte de la activităţi de învăţare ce permit însuşirea, accentuarea, aprofundarea şi extinderea noţiunilor de Matematică şi Explorarea Mediului, fiind schematizat pe zone, astfel: MESAJUL ZILEI, ESTE BINE SĂ ŞTII, EXERSEAZĂ COMPETENŢA MATEMATICĂ, TE RELAXEZI!.

În alcătuirea acestei lucrări, MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI (clasa pregătitoare), s-a avut în vedere şi asimilarea experienţei europene, prin consultarea unor lucrări similare, utilizate în Franţa, Anglia, Germania şi Ţările Nordice.

Georgiana Gogoescu

Lucrarea de faţă:

- cuprinde noţiunile de fonetică, vocabular, morfologie şi sintaxă a propoziţiei şi a frazei;

- fiecare capitol conţine problemele teoretice şi exerciţii adecvate acestora, cu rezolvările corespunzătoare;

- este concepută pe baza actualelor manuale alternative, a programei de limba română pentru ciclul gimnazial şi a celor mai noi lucrări normative, ale căror reguli le sistematizează;

- se adresează nu numai elevilor din învăţământul preuniversitar (gimnaziu şi liceu), ci şi tuturor candidaţilor la examenele de absolvire a acestor cicluri şcolare sau la examenele de admitere în facultăţile cu profil filologic, juridic, în facultăţile de poliţie şi militare ori în şcolile postliceale de acelaşi profil, deoarece tematica de studiu a acestora este cea cuprinsă în programa şi manualele alternativele pe baza cărora este alcătuită lucrarea.

Memorator de geografie pentru liceu, este un instrument indispensabil pentru pregătirea fiecărei ore de geografie din liceu, fiind și un auxiliar important în vederea susținerii examenului de bacalaureat din disciplina Geografie.

Memorator. Istorie pentru clasa a XII-a si bacalaureat se adresează elevilor şi cadrelor didactice care predau disciplina istorie. Pe baza programelor şcolare în vigoare, a competenţelor şi a conţinuturilor prevăzute de acestea pentru fiecare nivel de studiu, autorii propun o prezentare clară şi sistematică a lecţiilor de istorie, astfel încât să oferim un instrument de lucru complet şi util, care să faciliteze învăţarea istoriei.

Prin concepţie şi conţinut, lucrarea îşi dorește să apropie elevii de studiul istoriei, ca bază pentru dezvoltarea competenţelor, respectiv pentru formarea valorilor şi atitudinilor necesare vieţii în societate.

Cartea ia in considerare vocabularul limbii romane din toate epocile, regiunile, stilurile si limbajele speciale, autoarea propunandu-si sa realizeze, pe cat posibil, un inventar exhaustiv al relatiilor sinonimice existente. Cele 35.000 de cuvinte luate in calcul sunt repartizate pe doua niveluri fundamentale. Un prim nivel, de baza, cuprinde toti termenii literari, care intra in relatii sinonimice, si unde apare inregistrata intreaga serie sinonimica identificata in limba romana. Cel de-al doilea nivel, al trimiterilor, insumeaza termenii neliterari, livresti, rari, cu valoare stilistica explicita, argotici. Cuvintele apartinand ambelor niveluri amintite sunt inregistrate intr-un corpus unic , in ordine alfabetica stricta, dar diferentiata prin mijloace grafice.

Omonimele sunt cuvinte cu forme sonore identice (omofone), dar cu sensuri total diferite.

In limba romana, omonimele pot fi de natura etimologica (cuvinte autohtone, mostenite sau imprumutate prezentand convergente fonetice) sau obtinute prin derivare (maluros < malura – despre cereale– „afectat de malura” sau maluros < mal – despre un rau – „cu maluri inalte”).

In general, omonimele pot fi individualizate cu ajutorul paradigmelor, al contextului lingvistic in care sunt utilizate, al apartenentei lor la grupuri lexico-semantice si stiluri diferite.

Cunoasterea omonimelor este importanta atat pentru o intelegere mai profunda a structurii vocabularului, cat si din punctul de vedere al efectelor stilistice pe care acestea le pot crea.

Atlasul isi propune sa acopere un gol informational in domeniul geografiei si al cartografiei scolare.

Lucrarea se adreseaza in egala masura elevilor, studentilor, profesorilor si, in general, tuturor celor interesati de o informare corecta, complexa, dar selectiva, actuala si moderna, atat asupra principalelor probleme de geografie ale lumii contemporane, cat si, partial, asupra celor de geografie a Romaniei. Acestea din urma sunt prezentate pe larg in alte doua atlase Corint: Mic atlas de geografie a Romaniei si Romania. Atlas geografic scolar.

Pentru elevi si profesori, aceasta lucrare are functia unui element curricular central, fidel programei si manualelor scolare.

Selectarea informatiilor redate pe harti s-a facut dupa criteriul semnificatiei lor actuale, ceea ce confera lucrarii, in ansamblul ei, caracterul unui instrument de lucru si de informare deosebit de util.

Lucrarea continua, intr-o forma extinsa si actua lizata, atlasul publicat sub acelasi titlu la Editura Corint, atlas care a beneficiat, ani de-a randul, de tiraje impresionante.