Problematica cerintelor speciale in educatie si asigurarea de sanse egale la educatie si formare pentru toti copiii au devenit o preocupare prioritara pentru specialistii din sistemul de invatamint romanesc, in contextul promovarii principiilor educatiei pentru toti si al normalizarii vietii persoanelor cu cerinte speciale. Urmind linia precedentelor editii, intitulate "Psihopedagogia persoanelor cu cerinte speciale", volumul sintetizeaza principalele aspecte ale politicilor si practicilor educationale destinate elevilor cu cerinte speciale si aduce unele clarificari necesare cu privire la fondul teoretic al incluziunii scolare. Totodata, isi propune sa ofere solutii pentru proiectarea si aplicarea programelor educationale desfasurate in scolile incluzive, venind astfel in ajutorul cadrelor didactice si al specialistilor care sustin aceste practici.
Din cuprins: Scoala incluziva si instruirea diferentiata • Curriculumul scolar in scoala incluziva • Programul educational individualizat/personalizat • Elevii/copiii cu dizabilitati mentale/intelectuale, tulburari de invatare si dificultati cognitive • Elevii/copiii cu dizabilitati/deficiente de vedere • Elevii/copiii cu dizabilitati/deficiente de auz • Elevii/copiii cu dizabilitati/deficiente fizice/locomotorii • Elevii/copiii cu tulburari emotionale si de comportament • Modele si forme de realizare a educatiei incluzive • Evaluarea psihologica si educationala a elevilor cu cerinte speciale in scoala incluziva • E-incluziunea scolara si noile tehnologii asistive/de acces.