Manuale

Conceptul de auxiliare diferentiate destinate invatarii matematicii, realizat de Editura Paralela 45, are ca punct culminant culegerile de excelenta intr-o realizare editoriala unica atat ca amploare, cat si ca noutate metodica si didactica. Aceste culegeri sunt ghiduri fundamentale pentru toate competitiile de matematica si, de ce nu, pentru o viitoare cariera de cercetare.

Fiecare volum cuprinde temele cele mai insemnate care pot fi tratate de elevii talentati, de la clasa a V-a la clasa a XII-a, si fiecare capitol este prezentat de matematicieni cu mare experienta, nu numai in concursuri, dar si ca dascali.

Sunt, dupa parerea mea, lucrari moderne care trebuie parcurse cu creionul in mana de catre elevi si profesori, cu acea curiozitate specifica celui ce doreste sa inteleaga si sa gaseasca noi cai de rezolvare. prof.univ.dr. Radu Gologan

Conceptul de auxiliare diferentiate destinate invatarii matematicii, realizat de Editura Paralela 45, are ca punct culminant culegerile de excelenta – o realizare editoriala unica atat ca amploare, cat si ca noutate metodica si didactica. Aceste culegeri sunt ghiduri fundamentale pentru toate competitiile de matematica si, de ce nu, pentru o viitoare cariera de cercetare.

Fiecare volum cuprinde temele cele mai insemnate care pot fi tratate de elevii talentati, de la clasa a V-a la clasa a XII-a, si fiecare capitol este prezentat de matematicieni cu mare experienta, nu numai in concursuri, dar si ca dascali.

Sunt, dupa parerea mea, lucrari moderne care trebuie parcurse cu creionul in mana de catre elevi si profesori, cu acea curiozitate specifica celui ce doreste sa inteleaga si sa gaseasca noi cai de rezolvare. prof.univ.dr. Radu Gologan

Lucrarea de faţă este o ediţie revizuită şi adăugită a cărţii "Bazele Matematicii" a profesorului Cristinel Mortici. Cele 32 de capitole acoperă teme ce ţin de analiza matematică, algebra liniară, geometria diferenţială, probabilităţi, statistică, analiza numerică, matematici speciale, ecuaţii diferenţiale, aritmetică, teoria numerelor şi altele, prezentând la început un breviar teoretic, urmat de probleme şi exerciţii cu modele de rezolvare.

Adresată, în primul rând, studenţilor de la facultăţile de ştiinţe, inginerie şi ştiinţe economice, cartea poate fi folosită cu succes şi de către elevii de liceu pasionaţi de matematică, fiind utilă pentru pregătirea participării la olimpiade sau concursuri, dar şi de cadrele didactice, în activitatea de perfecţionare continuă (activitatea de predare, pregătirea examenelor de definitivat, gradul II sau pentru elaborarea lucrărilor de obţinere a gradului I în învăţământ).

 

Cu o abordare inovativă, curajoasă şi în egală măsură adaptată curriculumului pentru învăţământul preşcolar, noua serie a lucrărilor editurii Aramis vine ca răspuns la necesităţile unui demers educaţional modern. Adaptate particularităţilor de vârstă, realizate în mod atractiv şi acoperind trei domenii, Limbă şi comunicare, Ştiinţe, Om şi societate, caietele ce cuprind fişe organizate sub forma proiectelor tematice sunt un instrument util pentru activitătile desfasurate în grădiniţă sau sub* îndrumarea părinţilor, formându-le micilor învăţăcei competenţele necesare integrării cu succes în mediul şcolar.

Dedic această carte poporului român, celor 11 000 de ţărani asasinaţi de către guvernul român, celor trei sate rase cu lovituri de tun: Stănileşti, Băileşti şi Hodivoaia – crime săvârşite în martie 1907 şi rămase nepedepsite. martie 1928         

„Panait Istrati venea în aparenţă numai cu un capital de povestiri exotice. Era ca un fel de comoară, de 1001 de nopţi, în ediţia modernă. […] Dar, subteran, era cu totul altceva: o capacitate de simţire adâncă, răscolitoare, într-o vreme de uscăciune generală. Panait Istrati a fost un om viu, un om adevărat, un autentic. (Ne îngăduim în mod excepţional acest cuvânt.) Cu o energie oarecum plebeiană, de veşnic răzvrătit, s-a exprimat întreg, fără sfială şi fără ruşine.” Şerban Cioculescu

Lucrarea de faţă se adresează tuturor elevilor de liceu care se pregătesc în vederea susţinerii examenului de bacalaureat la disciplina limba şi literatura română.

In prima parte a acestui auxiliar, sunt precizate modalităţile în care trebuie abordate textele literare studiate, în funcţie de cerinţele subiectului (tema şi viziunea despre lume, particularităţile de construcţie a unui personaj, relaţia dintre două personaje).

Cea de-a doua parte a lucrării conţine noţiunile de teorie literară necesare rezolvării eseurilor de la subiectul al treilea, dar şi a unora dintre cerinţele de la primul subiect: genurile şi speciile literare, structura textelor liric, epic şi dramatic, imaginarul poetic – tipuri de imagini şi figuri de stil –, noţiunile de versificaţie etc.

A treia parte cuprinde, mai întâi, trei eseuri referitoare la trei etape importante din evoluţia literaturii române: curentul naţional popular (paşoptismul) şi „Dacia literară”, junimismul şi Societatea literară „Junimea”, modernismul, gruparea şi revista „Sburătorul”. La acestea se adaugă eseurile pe baza textelor literare ale scriitorilor canonici prevăzuţi în programa pentru bacalaureat, la textele epice şi dramatice figurând toate cele trei tipuri de eseuri: tema şi viziunea scriitorului despre lume, particularităţile construcţiei unui personaj şi relaţiile dintre două personaje.

Această lucrare asigură o pregătire eficientă a candidaţilor la examenul de bacalaureat datorită structurării conţinuturilor şi accesibilităţii ei.

Caietul de exerciţii de matematică pentru clasa a Vl-a a fost gândit de autoare ca o formă de pregătire continuă şi o modalitate diferită de petrecere a timpului liber de către elevii din ciclul gimnazial.

Auxiliarul este alcătuit în conformitate cu programa şcolară în vigoare şi, parcurgându-l cu conştiinciozitate, elevii îşi vor consolida cunoştinţele de matematică dobândite pe parcursul anului şcolar.
Problemele şi exerciţiile propuse de autoare sunt variate şi organizate pe teme care vizează prezentarea într-o manieră accesibilă a elemen¬telor de matematică. Lucrarea are un caracter recapitulativ şi reprezintă un ghid foarte util pentru autoevaluarea fiecărui elev.

Caietul de exerciţii de matematică pentru clasa a VII-a a fost gândit de autoare ca o formă de pregătire continuă şi o modalitate diferită de petrecere a timpului liber de către elevii din ciclul gimnazial.

Auxiliarul este alcătuit în conformitate cu programa şcolară în vigoare şi, parcurgându-l cu conştiinciozitate, elevii îşi vor consolida cunoştinţele de matematică dobândite pe parcursul anului şcolar.
Problemele şi exerciţiile propuse de autoare sunt variate şi organizate pe teme care vizează prezentarea într-o manieră accesibilă a elementelor de matematică. Lucrarea are un caracter recapitulativ şi reprezintă un ghid foarte util pentru autoevaluarea fiecărui elev.

Caietul de exerciţii de matematică pentru clasa a V-a a fost gândit de autoare ca o formă de pregătire continuă şi o modalitate diferită de petrecere a timpului liber de către elevii din ciclul gimnazial.
Auxiliarul este alcătuit în conformitate cu programa şcolară în vigoare şi, parcurgându-l cu conştiinciozitate, elevii îşi vor consolida cunoştinţele de matematică dobândite pe parcursul anului şcolar.
Problemele şi exerciţiile propuse de autoare sunt variate şi organizate pe teme care vizează prezentarea într-o manieră accesibilă a elementelor de matematică. Lucrarea are un caracter recapitulativ şi reprezintă un ghid foarte util pentru autoevaluarea fiecărui elev.

În clasa a XI -a, studierea geografiei constă în prezentarea unor aspecte care au un rol esenţial în cunoaşterea mediului înconjurător, analiza unor probleme majore ale contemporaneităţii, precum şi, în premieră, identificarea şi analiza unor elemente de geografie socială şi culturală.

Lucrarea de fata va propune o noua modalitate de invatare, integrata (inter- si transdisciplinara), functionala si aplicativa, a limbii si literaturii romane in perioada scolaritatii obligatorii, in conformitate cu tendintele metodologice actuale, care pun accent pe formarea competentelor de comunicare necesare in toate domeniile de cunoastere si de activitate.

Volumul are toate calitatile unui manual ultramodern, pentru ca respecta pas cu pas competentele si notiunile prevazute de programa scolara, iar organizarea pe unitati a continuturilor asociate acestora faciliteaza asimilarea fireasca si progresiva a elementelor specifice disciplinei Limba si literatura romana. Toate cele trei domenii de studiu specifice disciplinei - Literatura, Comunicare, Limba - se regasesc in cadrul fiecarei unitati, iar metodele prin care va invitam sa le parcurgeti reprezinta cea mai potrivita cale de antrenare a cunoasterii, talentului si performantei intr-un mod prietenos si personalizat.

Cele trei trepte de invatare, concepute cu grade progresive de dificultate - INITIERE (intelegere), CONSOLIDARE (aplicare si exersare), EXCELENTA (aprofundare si performanta) - permit utilizarea metodei interactive moderne de invatare centrata pe elev: stiu / vreau sa stiu / am invatat, aplic ceea ce am invatat, recomandata atat individual, cat si in echipa.

Lucrarea de fata va propune o noua modalitate de invatare, integrata (inter- si transdisciplinara), functionala si aplicativa, a limbii si literaturii romane in perioada scolaritatii obligatorii, in conformitate cu tendintele metodologice actuale, care pun accent pe formarea competentelor de comunicare necesare in toate domeniile de cunoastere si de activitate.

Volumul are toate calitatile unui manual ultramodern, pentru ca respecta pas cu pas competentele si notiunile prevazute de programa scolara, iar organizarea pe unitati a continuturilor asociate acestora faciliteaza asimilarea fireasca si progresiva a elementelor specifice disciplinei Limba si literatura romana. Toate cele trei domenii de studiu specifice disciplinei - Literatura, Comunicare, Limba - se regasesc in cadrul fiecarei unitati, iar metodele prin care va invitam sa le parcurgeti reprezinta cea mai potrivita cale de antrenare a cunoasterii, talentului si performantei intr-un mod prietenos si personalizat.

Cele trei trepte de invatare, concepute cu grade progresive de dificultate - INITIERE (intelegere), CONSOLIDARE (aplicare si exersare), EXCELENTA (aprofundare si performanta) - permit utilizarea metodei interactive moderne de invatare centrata pe elev: stiu / vreau sa stiu / am invatat, aplic ceea ce am invatat, recomandata atat individual, cat si in echipa.

Lucrarea de fata va propune o noua modalitate de invatare, integrata (inter- si transdisciplinara), functionala si aplicativa, a limbii si literaturii romane in perioada scolaritatii obligatorii, in conformitate cu tendintele metodologice actuale, care pun accent pe formarea competentelor de comunicare necesare in toate domeniile de cunoastere si de activitate.

Volumul are toate calitatile unui manual ultramodern, pentru ca respecta pas cu pas competentele si notiunile prevazute de programa scolara, iar organizarea pe unitati a continuturilor asociate acestora faciliteaza asimilarea fireasca si progresiva a elementelor specifice disciplinei Limba si literatura romana. Toate cele trei domenii de studiu specifice disciplinei - Literatura, Comunicare, Limba - se regasesc in cadrul fiecarei unitati, iar metodele prin care va invitam sa le parcurgeti reprezinta cea mai potrivita cale de antrenare a cunoasterii, talentului si performantei intr-un mod prietenos si personalizat.

Cele trei trepte de invatare, concepute cu grade progresive de dificultate - INITIERE (intelegere), CONSOLIDARE (aplicare si exersare), EXCELENTA (aprofundare si performanta) - permit utilizarea metodei interactive moderne de invatare centrata pe elev: stiu/ vreau sa stiu/ am invatat, aplic ceea ce am invatat, recomandata atat individual, cat si in echipa.

Lucrarea de fata va propune o noua modalitate de invatare, integrata (inter- si transdisciplinara), functionala si aplicativa, a limbii si literaturii romane in perioada scolaritatii obligatorii, in conformitate cu tendintele metodologice actuale, care pun accent pe formarea competentelor de comunicare necesare in toate domeniile de cunoastere si de activitate.

Volumul are toate calitatile unui manual ultramodern, pentru ca respecta pas cu pas competentele si notiunile prevazute de programa scolara, iar organizarea pe unitati a continuturilor asociate acestora faciliteaza asimilarea fireasca si progresiva a elementelor specifice disciplinei Limba si literatura romana. Toate cele trei domenii de studiu specifice disciplinei - Literatura, Comunicare, Limba - se regasesc in cadrul fiecarei unitati, iar metodele prin care va invitam sa le parcurgeti reprezinta cea mai potrivita cale de antrenare a cunoasterii, talentului si performantei intr-un mod prietenos si personalizat.

Cele trei trepte de invatare, concepute cu grade progresive de dificultate - INITIERE (intelegere), CONSOLIDARE (aplicare si exersare), EXCELENTA (aprofundare si performanta) - permit utilizarea metodei interactive moderne de invatare centrata pe elev: stiu / vreau sa stiu / am invatat, aplic ceea ce am invatat, recomandata atat individual, cat si in echipa.

*

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4493 din 19.07.1995, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4237 din 23.08.1999, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Manualul este conceput unitar si coerent in jurul unei idei centrale, formulate in subtitlul sau: Textul. Lectura si interpretare. In felul acesta, autoarea raspunde obiectivelor-cadru din Curriculum, conform carora scopul orelor de limba romana este de a forma cititori activi si competenti, ai unor texte de diverse tipuri. In consecinta, materialul este structurat in patru module.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 3886 din 24.05.2004, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC prin Ordinul nr. 3458 din 09.03.2004. Manualul de istorie pentru clasa a IX-a inaugureaza pentru elevii de liceu studiul civilizatiei europene. Obiectul acestui manual il constituie nasterea civilizatiei europene, prin fuziunea celor trei componente antice ale sale - cultura greaca, mostenirea politica a Romei si crestinismul - si evolutia ei in cursul evului mediu, pana in zorii epocii moderne.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, în urma ultimei licitaţii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Fiecare lectie debuteaza cu un text narativ, adecvat varstei elevilor. Discursul didactic este sustinut prin sursele istorice care se constituie in puncte de plecare pentru structurarea situatiilor de invatare. Cuprinde: lectii clasice, lectii de aprofundare, lectii dosar-tematic, lectii de evaluare.

Priviti in jur si indreptati-va atentia asupra felului cum oameni mai mult sau mai putin obisnuiti comunica in situatii din cele mai obisnuite: in mijloacele de transport in comun, la serviciu, la sedintele asociatiilor de locatari, in emisiuni de radio sau televiziune, in anunturi de mica publicitate sau in Parlamentul Romaniei. Veti observa repede 3 lucruri: comunicarea este de cele mai multe ori fie primitiva (insulte, amentintari, tipete), fie agramata , fie ineficienta. Ne lipseste obisnuinta comunicarii civilizate si eficiente. Din fericire insa, obisnuintele se formeaza si se cultiva. De aceea, alaturi de alte straduinte institutionale, aceasta lucrare isi propune sa contribuie la educarea vorbitorilor limbii romane in spiritul comunicarii civilizate si eficiente, de care e multa nevoie, mai ales in spatiul public. Continutul accentuat didactic al acestei carti nu trebuie sa insele: desi prin el sunt vizati mai ales publicul tanar si cei chemati sa il educe, acei care vor avea curiozitatea sa citeasca lucrarea vor constata ca ea este in primul rand un indreptar de comportare cuviincioasa, atunci cand deschidem gura ca sa vorbim. In biblioteca, locul acestei carti este alaturi de Codul bunelor maniere. Emil Ionescu are o experienta de 25 de ani in predarea limbii romane la toate nivelurile. Intre 1980 si 1990 a fost profesor de limba si literatura romana in invatamantul preuniversitar. Din 1990, lucreaza la catedra de limba romana a Facultatii de Litere din Universitatea din Bucuresti, unde este conferentiar.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Este o sursa de interactiune intre profesor si elev, punand accentul pe dobandirea activa a cunostintelor si pe dezvoltarea de capacitati si atitudini. Principiile utilizate in elaborarea manualului sunt cele impuse de particularitatile domeniului si cele didactice (diversificarea tipurilor de lectii; formularea sarcinilor de invatare in functie de fiecare sursa istorica etc.).

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. Intrebarile, ilustratiile si activitatile practice cuprinse in manual asigura realizarea obiectivelor generale ale programei de fizica: • o intelegere fundamentala a noilor concepte; • dezvoltarea la elevi a capacitatii de comunicare; • o apreciere justa a importantei cunostintelor dobandite pentru viata cotidiana; • o apreciere generala asupra naturii ideilor stiintifice.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC • A fost conceput in acord cu necesitatea de a transmite elevilor importanta corelarii factorilor politici, sociali, economici si culturali in desfasurarea proceselor istorice. • Cuprinde trei sectiuni mari: Lumea medievala, Nasterea lumii moderne si Epoca moderna. • Structura unei lectii cuprinde: textul propiu-zis, teme de autoevaluare, documente si izvoare istorice, harti si ilustratii, diagrame, ilustrand fenomene economice, demografice, sociale etc.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 4258 din 02.07.1996, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC. • Modalitatea prin care manualul transmite mesajul formativ este bazata pe asociativitate si interactiune. • Este dominat de urmatoarele principii didactice: - al accesibilitatii cunostintelor; al sistematizarii; al participarii active si constiente a elevului. • Solicita gandirea asociativa, prin analiza comparativa a unor informatii provenite din diferite surse (textul lectiei, fragmentele de opere istorice, atlasul istoric, dictionarul etc.)

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 3886 din 24.05.2004, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC prin Ordinul nr. 3458 din 09.03.2004. Manualul se adreseaza elevilor din clasa a IX-a si este structurata in 5 capitole. Toate conceptele cuprinse in aceasta carte au fost explicate clar, in ordine logica, folosind un limbaj fluent si simplu.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 3886 din 24.05.2004, in urma licitatiei organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC prin Ordinul nr. 3458 din 09.03.2004.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 5165 din 08.12.1998, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 5240 din 15.12.1998, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC .• ofera un suport metodic pentru pregatirea temeinica, teoretica si, mai ales, practica a elevilor; • fiind un manual axat pe ecologie, sunt propuse activitati ce presupun corelatii intra- si interdisciplinare si aplicatii diverse: Priveste lumea cu ochi de ecolog, Exploreaza, Antrenamentul creativitatii.

Manualul este aprobat prin Ordinul nr. 5240 din 15.12.1998, in urma ultimei licitatii organizate de catre Ministerul Educatiei si Cercetarii si este realizat in conformitate cu programa analitica aprobata de MEC.

Avand un continut de orientare ecologica, lectiile prezentate in acest manual au un accentuat caracter aplicativ, astfel incat elevii vor dobandi deprinderi de observare, experimentare si educatie ecologica. Informatiile prezentate, ca si lucrarile practice din Fisa de activitati sunt actuale si adecvate nivelului de studiu. Ideile principale si elementele noi sunt sintetizate in rubrica Retine!. La sfarsitul manualului se afla anexa Stiati ca?, prin care se urmareste stimularea interesului pentru curiozitati si date inedite.